Capítulo 7 “Unidades Mágicas”

Pierce apenas podía respirar y, con esfuerzo, logró preguntar: “¿Cómo puedes tener tanta energía si te la pasas todo el día en un escritorio?”

Godric lo estaba esperando.

“Siempre corro después del trabajo; solo necesitas más tiempo.” Godric sonrió.

Pierce se secó el sudor de la frente y siguió corriendo tras Godric.

Después de un tiempo, llegaron a su hogar.

“Por cierto, ¿dónde está padre? No lo he visto en un tiempo.” Pierce preguntó mientras se estiraba.

“Fue a la capital. Debemos dar varias explicaciones, ya sabes. Después de perder el comercio con Sev, se están poniendo un poco nerviosos allá. También debíamos hacer unos envíos. Si tanto te interesa, tal vez deberías ayudar un poco con el negocio familiar.” Godric se ríe un poco mientras se estira.

Pierce niega con la cabeza: “No, gracias, tengo las manos llenas con la universidad.” 

Más tarde en clase.

Pierce llega al salón. Hernán estaba sentado junto a una pila de libros.

“Cultura de Egipto 3”

“El reino del este 2”

“El ascenso del primer hombre”

“El Exilio de Undine”

“Español para la magia 2”

Hernán estaba dormido sobre un libro.

“Hernán, despierta, es hora de la clase.”

“¡La oración debe ser perfecta para ser ejecutada correctamente!”

Hernán se despierta gritando.

“¿Pierce? Vaya, debí de haberme quedado dormido de nuevo; estos libros se están saliendo de control.” 

“Y que lo digas, al menos tú ya llegaste al imperio; yo aún no he acabado el reino del este.”

Justo cuando Pierce terminó, el profesor de fundamentos llegó al salón junto a Chevalier.

“Esto explica por qué ustedes dos siempre duermen en mi clase. ¿Sociedades mágicas también? Esto les ayudará el siguiente año.” Chevalier se acercó y tomó uno de los libros de Hernán.

“Ahora entiendo por qué ustedes estaban tan estresados; lo voy a tener en cuenta en sus calificaciones.” Chevalier devuelve el libro.

Pierce y Hernán sonríen y preguntan.

“Gracias, señor, pero ¿qué hace aquí?” Pierce preguntó.

El profesor de fundamentos se acerca y contesta: “El tema de hoy involucra magia. No solo la teoría, sino también la práctica.”

Chevalier siguió: “ Ya que están familiarizados con la base estructural de la magia, esto será mucho más sencillo; también debería ayudarles con su elemento opuesto.”

 Los ojos de Pierce se iluminaron cuando lo escuchó.

“¡Por fin! ¡La magia del aire es muy complicada!” Hernán parecía tener más energía.

Los demás alumnos llegaron y el profesor presentó a Chevalier.

“Consideró que este hombre no necesita una presentación. El profesor Chevalier Desjardins, el profesor de magia tier 5, nos ayudará con el tema de hoy; por favor, recíbanlo con el respeto que merece.” 

Los alumnos aplaudieron; fue silencioso, más que nada por ser pocos.

“Gracias. Hasta este momento, solo han escrito en caligrafía y han estudiado la estructura gramatical; supongo que muchos se han arrepentido de haber tomado esta materia, ¿verdad?”

El profesor de fundamentos parecía molestarle el comentario, mientras todos los estudiantes estaban de acuerdo.

“Pero esto tiene su porqué: entre más claro sea su pensamiento, más exacta es la magia; recuerden que con solo un número y una letra se crea un hechizo, pero ¿cómo controlamos la dirección? ¿Su magnitud? ¿Qué hace físicamente la magia?”

Con un frasco lleno de sangre, Chevalier escribió la letra “A” y el número “1”.

Se crea un círculo verde y un torrente de aire empuja levemente a los estudiantes.

“Solo hice el hechizo; no pensé en nada en específico.” 

Chevalier escribe la misma letra y el mismo número; el círculo está formado debajo de Chevalier y lo mueve exactamente un metro a la izquierda.

“Pensé en moverme a la izquierda un metro; podría hacerlo incluso con fuego. El punto es ser claro y conciso. El fuego puede quemar, pero si tú lo deseas, puede ser solo cálido.” 

Chevalier escribió la letra “F” y el número “1”; ambos caracteres se juntan y forman un círculo que rodea a los estudiantes. Algunos gritaron, pero después de un momento solo sintieron un poco de calor, nada más.” 

“La magia es lo que le ordenemos que sea, nada más; muchos piensan de más; no hay límites, solo tus unidades mágicas.” 

Chevalier fue al pizarrón y dibujó 5 cubos.

“Una unidad de magia es muy inexacta; cada persona tiene su propia unidad: la mínima cantidad de magia que alguien puede percibir y mover en un hechizo. No lo hemos explicado, pero el número que escribimos al lado de la letra es la unidad mágica: la letra, el elemento.” 

Chevalier llenó cada cubo con rojo, “ tal vez lo hayan intentado, pero las máximas unidades que podemos usar es 5, incluso si escribimos 6 o 7, el resultado es lo mismo, unos eruditos creen que es porque 5 unidades es el limite humano, otros creen que la magia solo funciona con hasta el 5, es por eso que los hechizos más avanzados usan 5 hechizos inferiores, pero las hadas pueden usar 7 unidades y 7 hechizos a la vez.”

Chevalier dibuja un cubo más grande que el resto.

“Pero ese 5 no es el límite; después de poder hacer hechizos con 5 unidades de cada elemento, algo interesante ocurre: podemos hacer el cubo más grande, haciendo nuestras unidades más densas y moviendo más magia. ¿Qué tan grande podemos volver el cubo? Nadie lo sabe; esto es un secreto, pero ya que son pocos, se los diré; esto es el secreto para aprender magia de un tier más alto.”

Chevalier miró a Pierce.

Pierce abrió los ojos.

“Para aprender tier 4, debes condensar tus unidades mágicas al menos lo suficiente como para crear algo 5 veces más grande que uno mismo con tier 5. Para el tier 3, bueno, eso es algo que solo los capitanes  y condes pueden saber.” Chevalier sonrió.

“Así que si están batallando con su elemento opuesto, solo dejen de sobrepensar y traten de usar sus 5 unidades con los demás elementos; si logran eso, el elemento opuesto será mucho más fácil de manejar.” 

El profesor de fundamento continúa.

“A muchos alumnos no les gusta mi materia; lo sé muy bien, pero si quieren dominar la  magia, esta materia es una de las más importantes; ahora agradezcamos al profesor Chevalier por su explicación.” 

El aplauso fue bajo de nuevo, solo por la cantidad de alumnos.

El profesor de fundamentos escribió en el pizarrón: “Pensamiento en paralelo.” 

“Ahora, consideró que todos deberían meter esta materia por el pensamiento en paralelo.”

“¿Por qué creen que sea importante?” 

Nadie contestó.

“Sí, esto es bastante común. Bueno, muchachos, ¿creían que solo se puede castear un hechizo a la vez?” 

El profesor escribió las letras “V” y “A”, junto con dos veces el número “1”; dos círculos se formaron a partir de los caracteres y una ola de viento fresco movió a los estudiantes.

Pierce estaba sorprendido; todos sabían que esto era posible, pero el cómo lograrlo, pocos lo sabían.

“Para hacer 2 hechizos simultáneos, la estructura es clave; con esta clase, el casteo doble será más fácil en el futuro.”

“Y muchas otras cosas.” Chevalier mencionó.